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Coup de Pouce Lecture - Discrimination phonémique. Graphème

Les entraînements pour :
- Identification des rimes
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Reconnaissance syllabique
- Segmentation syllabique
- Manipulation syllabique
- Discrimination phonémique
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Discrimination phonémique. Graphème

Discrimination phonémique. Graphème

La discrimination du phonème ou « unité segmentale » de la parole n’a rien de naturel. Pour s’en convaincre, il suffit de prononcer naturellement un mot, par exemple le mot « chapeau », dans ce mot nous repérons successivement quatre phonèmes respectivement transcrits ch-a-p-eau, or nous ne  produisons que deux syllabes en « co-articulant » deux à deux ces quatre phonèmes. On doit ainsi admettre que le phonème n’est pas naturellement accessible. Un nombre impressionnant de recherches scientifiques a montré l’existence de relations à double sens entre la conscience phonologique et l’apprentissage de la lecture : pour apprendre à lire, il faut disposer d’un niveau minimal de conscience phonologique, l’apprentissage de la lecture stimulant en retour le développement de cette capacité. Ainsi, les entraînements conjoints sur les phonèmes et sur les correspondances phonèmes/graphèmes (à savoir : quelle(s) lettre(s) -graphèmes- permettent d'écrire chaque « petit son » -phonème-) permettent à ces deux compétences de se renforcer mutuellement.


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Un des entraînements de discrimination phonémique (« les petits sons qui composent les mots »). En Grande Section, la découverte du ou des graphèmes correspondants est proposée en « lettres bâtons » (majuscules). C'est une étape essentielle.